Feleltetőrendszerek - Feleltetőrendszerek
2008 november 02., vasárnap 01:00
IOT: A cég nemrég mutatta be szavazó- és feleltetőrendszer családjának legújabb, harmadik tagját. Miért foglalkozik a QOMO ilyen intenzíven az oktatástechnikának ezzel a területével?
TA: Ennek több oka is van. A legfontosabb talán az, hogy a digitális oktatástechnikai eszközök fejlesztése iránt elkötelezett cégek repertoárjából ma már nem hiányozhatnak az elektronikus feleltetőrendszerek.
Ezek az eszközök fontos szerepet töltenek be az oktatásban, mert nem csak a tanulóknak jelentenek szórakoztatóbb, kevésbé sztresszes feleltetősdit, de a tanárnak is jelentős időt spórolnak meg az automatikus és azonnali, elektronikus kiértékelésnek köszönhetően.
A bővülő kínálat másik oka a technológiában keresendő: az infravörös adó-vevős megoldás mellett megjelentünk a rádiófrekvenciás készülékeinkkel is, hogy ki-ki preferenciája szerint választhasson.
Legujabb modellünk pedig már hat soros LCD kijelzővel is bír, ami a legkomplexebb feleltetőrendszer kategóriát jelenti.
IOT: Röviden bemutatná az eszközcsalád tagjait?
TA: A QIR200 az első a sorban, amely, - mint a nevéből is látszik – infravörös adó-vevős rendszer. Itt, a technológiából fakadó alapkövetelmény, hogy a tanulói egységek és a tanári egység is „rálásson” a vevőegységre. Az IR megoldást akik szeretik, épp ezért szeretik, mert 100%-ban kizárható az interferencia, azaz egy másik, a közelben működő, hasonló feleletetőrendszer esetleges zavaró hatása.
A QRF200 a QIR200 rádiófrekvenciás változata, amelyben egy automatika gondoskodik a keresztzavarás lehetőségének a kiküszöböléséről.
A QRF600 az LCD kijelző mellett komoly billentyűzettel is rendelkezik, ami lehetővé teszi számok, szavak, speciális jelek használatát is a válaszadásnál.
IOT: Mit emelne ki a QRF600 leghasznosabb tulajdonságai közül?
TA: Elsőként a rendszer teljes kompatibilitását említeném a Microsoft Office tagjaival, így a közismert Power Point prezentáció készítő szoftverével. Szerintem ez az egyik oka a QRF600 gyors és nagy népszerűségének, hiszen ez az integráció rendkívül leegyszerűsíti az eszköz használatát.
Ugyan ilyen könnyedséggel tudunk listákat (pl. tanulói névsort) importálni Excel-ből, majd a kiértékelt eredményeket Excel-ben elmenteni.
Egy sor feladat összeállítási típusból lehet választani: házi feladat, villám kvíz, kezeket fel… stb.. A „Házi feladat” lehetőséget ad arra, hogy mindenki a saját tempójában oldja meg a feladatokat, akár az óra után, otthon is.
Ezek az üzemmódok testreszabhatóvá és változatossá teszik a kérdezz-felelek játékot.
Szeretik a pedagógusok azt, hogy lehetőség van egyéni és csoportos feleltetésre, akár időkerethez kötötten is. A tanulókat pedig megnyugtatja, hogy válaszaikról a visszajelzést azonnal megláthatják a kényelmes, mobil telefonhoz hasonló nagyságú LCD kijelzőn.
Az már csak hab a tortán, és a gazdaságos üzemeltetéshez tartozik, és ezért a fenntartók örülnek, - hogy a kézi készülékek automatikusan, időzítetten kikapcsolnak nem használat esetén, ezzel takarékoskodik az elemekkel.
IOT: Milyen kiszerelésekben forgalmazzák a készülék szetteket?
TA: Két standard csomagunk van, a 10+2 és 30+2. A QOMO különlegessége, hogy ezekben a csomagokban 2 db tanári egység van. Ezen felül nálunk (AVCentrum.hu) egyenként is lehet tanulói egységet vásárolni, így tetszőleges számúra bővíthetjük a rendszert.
IOT: Végül egy fontos kérdés: mit szeretnek benne a leginkább?
TA: A tanárok és a tanulók is a könnyű kezelhetőséget, a magyar szoftvert, a Power Point alapokat. A fenntartók a rendkívül méltányos árakat és kedvező érték/ár arányt. Talán ennyi... Ja, persze a nebulók leginkább azt, hogy a színes, trendi kis készülékek leginkább egy menő mobiltelefonhoz hasonlítanak…
***
Kapcsolódó cikkek: -
| ||||
| < Előző | Következő > |
|---|
Hozzászólás
101 IKT ötlet
| Tovább |
A Kodu egy ingyenes grafikus programozási környezet, amely korábban csupán Xbox-szal volt használható, azonban a legújabb változata már PC-n is elérhető. Ezáltal egy egészen izgalmas és új utat mutathatunk diákjainknak a fejlett programozási készség kialakítására. |
| Tovább |